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项目建设的持续动力
时间:2018-09-10 14:36  作者:admin  来源:顺达港荣胶带有限公司  点击:
创新是前进的不竭动力。以创新驱动学校高质量发展是开发区推动教育事业发展的重要策略。区党工委、管委会通过政策支持、人才支撑、财物支助等多种措施,整体推动区域教育又好又快发展。
 
“让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”是党的庄严承诺。开发区教育如何满足老百姓对优质教育资源的需求?经南通开发区管委会批准,成立南通市经济技术开发区实验小学教育集团,通过资源配置实现优质均衡。如何让教师深度卷入到集团管理中去?实小集团创造性提出“1+n”团队建设设想。成立“1+n”的教师发展模式,旨在让每个教师找到适合自己成长的团队。这里的“1”是核心,是领衔人,她可以随着活动的需要而改变。“N”是若干人,是一群志同道合的人。学校倡导通过若干个“1”带领若干个“N”,凝心聚力,形成抱团发展的强大新动能。,她不局限于教育教学研究团队,涉及内容很广泛,学习型、艺术型、技能型、运动型、公益性、健身型等都可以。每个团队都有团队名称、共同愿景、宣言、领衔人、成员、成员分工、团队活动安排以及集体亮相时间等。于是,很快出现了塑型健身俱乐部、钓鱼郎、陶笛雅韵、助人为乐公益爱心社等44个团队。各个团队取得了丰硕的成果。如创客教育团队,组织学生参加南通机器人大赛、江苏电子技师大赛等活动,先后有30多名学生获得省、市级奖。
 
竹行中学构建师生协同发展“双主体”学校育人项目。师生协同发展“双主体”模式是指是学校教育教学过程中,教师、学生分别为“教”与“学”的主体,这一模式,强调师生双方是相对独立、地位平等的双方,在教育教学过程中要给予双方自主权、充分尊重彼此意愿,同时双方互为前提,需要彼此相互配合与协作。学校努力建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高质量教师队伍,以实现学校教育教学质量的可持续发展。
 
南通苏通科技产业园区实验学校小学部是一所跳绳为特色项目的学校。学校确定了跳绳社团、学校跳绳队、高水平跳绳队的三级管理模式。近五年来,跳绳选手先后摘得国家级81金43银32铜的喜人成绩。学校先后被国家体育总局授予“全国跳绳示范校”、“全国跳绳特色学校”等称号。南通苏通科技产业园区实验学校(初中部)推进古诗文赏读项目建设,与南通市第一初级中学教育集团联合申报的一项省级重点项目获批。
 
开发区,一方发展人的沃土;开发区教育,一项迷恋人成长的事业。在建设“南通金南翼、现代新城区”的征程中,开发区教育将以项目建设助推区域教育高品质发展,高质量发展的开发区教育将为区域发展添砖加瓦、贡献力量。